謝謝大樹老師

自從喬喬去Ivy's house上學後，喬媽常常從大樹老師身上學習很多。
例如，自從上上週小學校到大學校避難後，結果就有五名學生留在大學校了，其中還有三名是喬喬平常的玩伴(Mimi、Megan、者安)，再加上喬喬崇拜的Aki也在其中，所以重新回小學校時，大樹老師也發現喬喬悶悶的，原本大樹還以為喬喬身體不舒服，但喬媽跟大樹討論應是玩伴不見了的影響比較大。喬媽很自然的請大樹告訴我是誰過去大學校，這樣喬媽在跟喬喬聊天時就避開這些名字，但大樹反而建議喬媽要跟喬喬聊，幫喬喬把"好朋友去大學校喬喬很想他們、會覺得寂寞"的感覺說出來，這樣喬喬才會知道發生什麼事情與為什麼會有這樣的感覺。而且喬媽跟大樹聊完的隔天，大樹也主動在學校跟喬喬聊這件事，大樹說喬喬有表達她很想念她的好朋友，但大樹也告訴喬喬叔叔會陪你再交新的朋友。
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上週五喬喬吵著要帶玩具下車拿去學校給同學看，不過喬媽不希望造成老師的困擾，所以不讓她帶下車，結果喬喬在院子就開始鬧脾氣，原本新來的老師怕影響喬媽上班的時間，所以想直接把喬喬抱進教室，不過喬媽看小姑娘失控的模樣，若沒安撫好大概這一整個早上都會很悶，於是喬媽請老師再讓喬媽跟喬喬溝通一下，不過很生氣的喬喬仍然一直大哭，這時原本在教室指導小朋友工作的大樹老師，靜靜的走到喬媽跟喬喬旁邊坐下來，先問了喬媽時間還可以嗎?喬媽表示還可以陪一下下，大樹就請喬媽抱著喬喬就好，先不要跟喬喬說話，讓她冷靜下來，果然喬喬慢慢的靜下來，不過喬喬還是不願意讓喬媽離開，但大樹看喬喬平穩下來，就跟喬媽說如果來不及了接下來可以交給他處理，當然把喬喬交給大樹時，喬喬又拳打腳踢的說不要，但喬媽跟大樹都可以知道這只是小姑娘在撒嬌，喬媽也比較放心的離開。後來有請喬嬤中午去接時問一下喬喬的狀況，結果大樹在喬媽離開後請喬喬再想一想，想好就進教室，喬喬馬上說想好了就咚咚咚的跑進教室了。
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其實從平常跟大樹的溝通真的很慶幸喬喬能遇到這樣的好老師，讓她在踏入幼稚園的初期有位很好的引導者，看著一些同學提前轉進大學校(當時喬媽也很想讓喬喬直接到大學校阿，畢竟是今年才弄好的新環境)，喬媽跟喬爸討論過還是希望讓喬喬留在小學校跟著大樹，男老師能帶給小朋友的活動力畢竟與女老師有所不同，再加上現在大樹班只剩10名學生，更可以得到老師的指導。我想新設備這應該只是我們大人的價值觀，對小小孩而言，熟悉的環境與自我照顧能力是否已成熟到可以進入更須獨立的新環境，才是重要的吧!